Региональная научно-практическая конференция «Качество общего образования: от оценивания к развитию»

Материалы конференции:

• Программа конференции

ПЛЕНАРНАЯ ЧАСТЬ

• Клименко Ольга Анатольевна, заместитель директора школы по УВР ГБОУ СОШ «ОЦ» п. г. т. Рощинский Самарской области - Внутренняя система оценки качества образования образовательной организации как управленческий ресурс обеспечения объективности и качества образовательных результатов обучающихся
• Косарева Екатерина Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, старший методист, ГБУ ДПО Самарской области «Региональный центр мониторинга в образовании» - Развитие региональной системы оценки качества образования
• Миронова Ольга Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой иностранных языков ГБОУ «Нижегородский институт развития образования», председатель предметной комиссии по английскому языку Нижегородской области, председатель территориальной профессиональной группы преподавателей Английского языка Нижегородской области - Особенности региональной модели оценки качества общего образования. На примере Нижегородской области
• Митрохина Екатерина Вячеславовна, кандидат социологических наук, доцент, заведующая лабораторией социологических исследований в образовании МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара. - О результатах мониторингового среза сформированности профессиональной компетентности педагогических работников Самарской области в части педагогического контроля и оценивания образовательных результатов учащихся
• Халаева Вера Ивановна, руководитель Самарского управления Министерства образования и науки Самарской области - Окружная модель «адресной» поддержки школ с низкими образовательными результатами

Секция 1. Качество общего образования как управленческая проблема

• Панина Вера Юрьевна, заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 1 с. Приволжье Самарской области - Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
• Теплов Андрей Анатольевич, старший методист МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара - Особенности оценки достижения результатов обучающихся в логике требований международных исследований качества естественнонаучного образования
• Урсул Наталья Сергеевна, заместитель директора по учебной работе ЧОУ Лицей №1 "Спутник" - Модель управления внутришкольной системой аттестации педагогических кадров в образовательной организации
• Шаболкина Лариса Анатольевна, заместитель директора по УВР МБОУ Школа № 100 г.о. Самара - Методика разработки контрольно-измерительных материалов для организации внутишкольного мониторинга образовательных достижений обучающихся

Секция 2. Оптимизация системы оценки качества общего образования - средство развития образовательной организации

• Нестеренко Людмила Петровна, доцент МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара, к.п.н. - Контрольно-оценочная самостоятельность младшего школьника - ресурс повышения качества образования
• Пономарева Лариса Владимировна, старший методист МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара - Виды учебных заданий для определения уровня сформированности образовательных достижений учащихся по математике
• Хамзина Альмира Камильевна, директор МБОУ Школа № 177 г.о. Самара - Реализация школьной программы повышения качества образования: управленческие решения и результаты

Секция 3. Педагогическая культура оценочной деятельности в общеобразовательной организации

• Ананченко Ольга Владимировна, заместитель директора по НМР, учитель физики и астрономии ГБОУ СО «ЛАП №135 (Базовая школа РАН)» - О качестве подготовки обучающихся к ЕГЭ по учебному предмету «физика»
• Асташина Елена Александровна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ№1 с. Приволжье Самарской области - Формирование оценочной деятельности школьников в компетентностно - контекстной модели обучения и воспитания
• Бойко Елена Вячеславовна, учитель английского языка ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино. - Техники и приемы оценивания на уроках английского языка в современной школе
• Юдин Владимир Иванович, доцент МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара, к. п. н. - Сформированность сенсорных эталонов учебной деятельности школьников как предмет внутришкольной оценки качества реализации инвариантного модуля «Школьный урок» рабочей программы воспитания