С целью совершенствования профессиональных компетенций педагогов в области проектирования развивающей предметно пространственной среды (РППС), соответствующей требованиям ФГОС ДО и обеспечивающей полноценное развитие каждого ребёнка, 10 декабря 2025 г. в рамках работы городского Центра наставничества на базе МАДОУ «Детский сад № 374» г. о. Самара состоялась очередная встреча наставников с молодыми старшими воспитателями дошкольных образовательных учреждений г. о. Самара.
В ходе встречи, молодые старшие воспитатели проанализировать текущее состояние РППС в группах на предмет их соответствия и несоответствия требованиям стандарта (по критериям ФГОС ДО: насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность); обсудили типичные дефициты: перегруженность декоративными элементами, нехватка зон для уединения, недостаточная вариативность материалов; зафиксировали примеры успешного решения задач (фото примеры из практик ДОО); разработали практические решения по зонированию и наполнению пространства; презентовали варианты планировки для разных возрастных групп (младшая, средняя, старшая, подготовительная).
Встреча прошла в теплой дружеской атмосфере.

• МАДОУ «Детский сад № 374» г. о. Самара

Реализуя программу «Наставничество» 5 декабря 2025 года на базе МБОУ ОДПО ЦРО г.о.Самара методисты Ляйсан Замиловна Ибятова и Дмитрий Александрович Сергеев провели семинар - практикум для молодых учителей физической культуры «Эффективные способы и практические приемы работы с обучающимися в ходе подготовки к независимым оценочным процедурам».
Цели мероприятия

• Повысить компетентность молодых педагогов в вопросах подготовки учащихся к независимым оценочным процедурам (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, мониторинговые исследования).
• Обобщить и передать практический опыт по использованию эффективных методик и приёмов обучения в предметной области «Физическая культура».
• Сформировать у участников навыки анализа результатов и корректировки учебно‑воспитательного процесса.

Основные блоки программы

1. Нормативно‑правовое обеспечение оценочных процедур
   • Обзор актуальных документов (ФГОС, приказы Минпросвещения, региональные регламенты).
   • Особенности оценивания результатов по физической культуре в рамках независимых процедур.
2. Методики подготовки учащихся
   • Дифференцированный подход: задания базового и повышенного уровня.
   • Формирование регулятивных УУД: самоконтроль, планирование, рефлексия.
   • Использование практико‑ориентированных заданий (например, расчёт пульсовых зон, анализ техники движений).
   • Тренировочные сессии в формате оценочных процедур.
3. Психолого‑педагогическое сопровождение
   • Снижение тревожности: дыхательные техники, визуализация, паузы активности.
   • Взаимодействие с родителями: информирование, рекомендации.
   • Индивидуальный маршрут для учащихся с особыми потребностями.
4. Анализ результатов и коррекция обучения
   • Методы разбора типичных ошибок в выполненных работах.
   • Разработка индивидуальных заданий на основе анализа пробных тестов.
   • Адаптация рабочих программ под выявленные дефициты.
5. Цифровые инструменты и ресурсы
   • Платформы для онлайн‑тренировок и тестирования.
   • Видеоанализ техники выполнения упражнений.
   • Электронные журналы и сервисы для мониторинга динамики.

Формы работы

• Лекционные блоки (20 % времени).
• Практические мастерские (50 %): моделирование уроков, разбор кейсов, разработка заданий.
• Групповые дискуссии и мозговые штурмы (20 %).
• Обратная связь и рефлексия (10 %).

Практические задания для участников

• Составление тренировочного комплекса в формате ОГЭ по физической культуре.
• Анализ образца выполненной работы учащегося с выявлением типичных ошибок.
• Разработка индивидуального плана коррекции для ученика с низким результатом.

Результаты и выводы

• Участники освоили алгоритмы подготовки учащихся к оценочным процедурам.
• Отработаны навыки анализа результатов и индивидуализации обучения.
• Сформирован банк методических материалов (шаблоны заданий, чек‑листы, критерии оценивания).
• Выработаны рекомендации по использованию цифровых инструментов в преподавании физической культуры.

Обратная связь от участников
По итогам анкетирования 92 % педагогов отметили:

• высокую практическую ценность семинара;
• доступность изложения материала;
• полезность групповых практик для переноса знаний в реальную работу.

27 ноября 2025 года в МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара прошёл круглый стол в рамках многофункциональной системы «Наставничество». В мероприятии приняли участие педагоги‑наставники из 18 школ городского округа: №№ 7, 20, 46, 57, 67, 68, 72, 79, 80, 93, 100, 116, 122, 132, 155, 166, 174, 177.

Ключевые темы обсуждения
Методисты МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара — Ирина Викторовна Соболевская и Светлана Васильевна Антонова — обсудили с коллегами актуальные вопросы:

• «Многофункциональная модель наставничества в муниципальной системе образования городского округа Самара»: участники обменялись опытом и наметили пути развития системы наставничества в школах.
• «Учёт результатов в АИС „Кадры в образовании. Самарская область“»: рассмотрены механизмы фиксации и анализа достижений наставников и наставляемых.
• «Анализ мониторинга реализации программ многофункционального наставничества»: проведён разбор текущих показателей и определены зоны роста для повышения эффективности программ.

Практическая часть
В рамках мероприятия методисты провели практикум для педагогов‑наставников. Участники получили:

• практические инструменты для работы в рамках системы наставничества;
• алгоритмы взаимодействия с наставляемыми;
• рекомендации по оформлению и анализу результатов деятельности.

Итоги
Круглый стол стал площадкой для:

• обмена лучшими практиками;
• обсуждения вызовов и поиска решений в сфере наставничества;
• укрепления профессионального сообщества педагогов‑наставников Самары.

Мероприятие подтвердило значимость системного подхода к наставничеству как ключевому элементу развития муниципальной образовательной среды.

МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара продолжает поддерживать инициативы, направленные на профессиональный рост педагогов-наставников и повышение качества образования.

25 ноября 2025 года в рамках работы городского Центра наставничества на базе МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара при участии наставников трёх детских садов Самары (№№ 140, 173, 188) состоялась проблемная сессия «Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста»: реализация принципов обновленного федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
В ходе встречи, молодые педагоги рассмотрели реальные примеры образовательной деятельности через призму требований ФГОС ДО; выделили сильные стороны и зоны роста в организации детских активностей; обсудили критерии эффективности занятий в контексте целевых ориентиров стандарта.
В практической части встречи молодые педагоги отработали техники включения игровых методов в образовательные задачи; освоили приёмы мотивации детей разных возрастных групп; разработали индивидуальные образовательные маршруты; смоделировали организацию развивающей среды и проанализировали ее соответствие требованиям ФГОС ДО; отработали инструменты оценки детских достижений; познакомились с методами наблюдения и фиксации прогресса; обсудили способы конструктивного информирования родителей о результатах ребёнка.

• МБДОУ «Детский сад № 140 г. о. Самара
  Программа.
• МАДОУ «Детский сад № 173 г. о. Самара
  Программа.
• МБДОУ «Детский сад № 188 г. о. Самара
  Программа.

Реализуя программу "Наставничество" 23 октября 2025 года в 13.00 на базе МБДОУ "Детский сад №181" г.о. Самара состоялся практико-ориентированный семинар для молодых специалистов: учителей-логопедов, учителей-дефектологов (стаж работы до 3 лет) по теме «Требования и оформление документации в профессиональной деятельности логопеда и дефектолога в образовательных организациях: методологический анализ и практические рекомендации».
Спикеры данного семинара поделились своими наработками, "секретами" правильности оформления рабочих документов логопеда и дефектолога в образовательных организациях.

Реализуя программу "Наставничество" 14 ноября 2025 года в МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара состоялась встреча-игротренинг кураторов ШСП по теме "Школа без конфликтов: инструменты служб примирения". Спикером встречи была Пискунова Юлия Вячеславовна, куратор, учитель английского языка МБОУ "Школа № 53"г.о. Самара.
На игротренинге были рассмотрены стратегии поведения в конфликте, виды восстановительных программ, оформление конфликтной карты/журнал примирения, рефлексивный дневник медиатора, техники работы с детьми. Во время встречи были разыграны кейсы конфликтных ситуаций и решения их, с полным погружением участников.

18 ноября 2025 года состоялся практико-ориентированный семинар для педагогов-психологов образовательных организаций городского округа Самара по теме " Применение эффективных игровых методик в рамках инклюзивного образования в ОО".
Педагог-психолог поделился авторской программой "Профессии, которые живут дома", разработанная для учащихся начальной школы, детей мигрантов и ОВЗ. Коллеги рассказали и показали техники работы с телом, координацией движения, моторикой, поделились игротехникой с использованием сказкотерапии, а также был проведен мастер-класс, направленный на коммуникацию и личностный рост подростков 14-15 лет.

19 ноября 2025 года МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара был проведен городской семинар-практикум по теме «Инклюзивное образование: эффективные практики обучения детей с особыми образовательными потребностями» на базе МБДОУ «Детский сад №230» городского округа Самара.
Учителя-логопеды, педагоги-психологи, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре под чутким руководством заведующего Шигиной Галины Михайловны и старшего воспитателя Чекиной Елены Александровны показали высокий уровень профессионального мастерства в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Были представлены грамотно выстроенные, яркие, насыщенные интересными заданиями, играми, экспериментами занятия, где ребята с ООП показали свои знания, навыки, творческие умения.
В работе семинара были представлены мастер-классы учителей-логопедов и педагогов-психологов из опыта работы с детьми с ООП такие. как авторское пособие " Волшебный парашют", дидактическое пособие " Логопедический кубик", использование в работе учителя-логопеда мнемотаблиц для составления рассказов, и в физминутках. В презентации совместного опыта работы в проектной деятельности с детьми с ООП "У экрана с пользой" коллеги представили итоговый продукт - мультфильм.
Приглашенные педагоги активно участвовали в предлагаемых мастер-классах и оставили положительные отзывы об увиденном на семинаре.