25 марта 2026 года в Самаре состоялось значимое событие для профессионального сообщества дошкольного образования. В рамках работы городского Центра наставничества на базе трёх детских садов города (№№ 140, 173, 188) прошла творческая лаборатория на тему: «Особенности организации индивидуального подхода в рамках инклюзивного образования детей дошкольного возраста».
Мероприятие было направлено на повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере инклюзивной практики.
По итогам творческой лаборатории участники освоили практические инструменты для организации индивидуального подхода к детям с ОВЗ; были представлены авторские дидактические пособия и игры для инклюзивной среды; даны методические рекомендации по взаимодействию с семьями детей с особыми образовательными потребностями.
Участники отметили высокую практическую ценность мероприятия.

• МБДОУ «Детский сад № 140 г. о. Самара
  Программа.
• МАДОУ «Детский сад № 173 г. о. Самара
  Программа.
• МБДОУ «Детский сад № 188 г. о. Самара
  Программа.

25 февраля 2026 года в рамках работы городского Центра наставничества на базе трёх детских садов Самары (№№ 140, 173, 188) состоялся круглый стол «Методическая компетентность педагога ДОУ. Подготовка к аттестации». В ходе встречи обсуждались актуальные вопросы современного дошкольного образования, методики подготовки к аттестации и эффективные практики работы с детьми дошкольного возраста. Участники получили ценные рекомендации от опытных наставников и смогли задать интересующие их вопросы.

• МБДОУ «Детский сад № 140 г. о. Самара
  Программа.
• МАДОУ «Детский сад № 173 г. о. Самара
  Программа.
• МБДОУ «Детский сад № 188 г. о. Самара
  Программа.

18 февраля 2026 года в рамках работы городского Центра наставничества на базе МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара при участии педагогов - наставников МАДОУ «Детский сад № 374» г. о. Самара состоялась очередная встреча с молодыми старшими воспитателями дошкольных образовательных организаций г. о. Самара по теме: «Методическое пространство г. о. Самара и Самарского региона. Подготовка педагогов к аттестации».
В мероприятии приняли участие:

• Беломытцева Татьяна Владимировна, начальник отдела аттестации работников образования ЦПО Самарской области;
• Рожнова Светлана Владимировна, методист отдела аттестации работников образования ЦПО Самарской области.

В ходе мероприятия участники встречи обсудили актуальные вопросы аттестации педагогических работников; рассмотрели современные тенденции развития методического пространства региона; познакомились с эффективными практиками методической работы и формами поддержки молодых специалистов.
По итогам встречи участники получили актуальную информацию о системе аттестации; обменялись опытом профессионального развития; наметили пути совершенствования методической работы; определили приоритетные направления дальнейшего сотрудничества.

• Программа.

В рамках реализации программы "Наставничество" 20 февраля 2026 года на территории Муниципального бюджетного образовательного учреждения организации дополнительного профессионального образования «Центр развития образования» городского округа Самара состоялась I Международная научно-практическая конференции для педагогов образовательных организаций «Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в контексте современных вызовов», на которой представили свой опыт работы научные сотрудники, педагоги и специалисты (учителя-логопеды, педагоги-психологи) из России, Абхазии, Белоруссии, Бельгии.
Рассматривались следующие вопросы:

• Психологическое здоровье и социально-эмоциональное благополучие участников образовательных отношений
• Доступное инклюзивное образование
• Профилактика отклоняющегося поведения обучающихся школ.

В ходе работы секций был представлен практический опыт специалистов по обучению, воспитанию, коррекционному сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья и условия инклюзивного и специального образования.
Педагогами-психологами, кураторами школьных служб примирения были предложены методы профилактики девиантного поведения детей: комплексный подход, включающий психолого-педагогическое сопровождение, организация внеурочной деятельности, вовлечение школьников в социально значимые проекты. Регулярное проведение профилактических бесед и тренингов помогает развивать у учащихся навыки самоконтроля и критического мышления, что снижает риск девиантного поведения.
Респонсивность педагогов, целенаправленное развитие социальных и коммуникативных навыков, адаптация учебных программ обеспечение преемственности – это и есть успешная реализация инклюзивного образования.
По итогам конференции педагоги предложили продолжить сотрудничество и проводить в таком формате, хотя бы раз в год мероприятия, где можно: поделиться и посмотреть опыт коллег из других городов, стран, устанавливать профессиональные связи, формулировать общие решения.
Участникам конференции предоставляется возможность и право публикации статьи в электронном журнале МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара «Ресурс успеха», который будет размещен на официальном сайте организации.
В совместной работе можно создавать образовательную среду, где каждый ребёнок — вне зависимости от особенностей развития — будет чувствовать себя ценным, услышанным и способным на успех.

В рамках реализации программы «Наставничество» 17 февраля 2026 года в актовом зале ЦРО состоялся семинар‑практикум «Подготовка к ВПР по математике: от методических рекомендаций к эффективной практике». Мероприятие собрало учителей математики, заинтересованных в повышении качества подготовки учащихся к всероссийским проверочным работам.
В ходе встречи участники:

1. Изучили статистико‑аналитические данные по результатам ВПР по математике в Самаре за последние два года. Информация была наглядно представлена в виде таблиц, диаграмм и графиков, что позволило глубже осмыслить динамику и тенденции.
2. Выделили проблемные зоны по содержательным линиям курса математики. Особое внимание уделили анализу типичных ошибок, которые допускают учащиеся при выполнении заданий.
3. Рассмотрели признаки необъективности данных ВПР, среди которых:
   • резкие скачки среднего балла в отдельных образовательных организациях без объективных причин;
   • аномально высокая доля максимальных баллов;
   • существенное расхождение между результатами ВПР и итоговыми оценками за год.
4. Ознакомились с методическими приёмамиэффективной подготовки учащихся к выполнению заданий как базового, так и углублённого уровней. Докладчики поделились проверенными на практике стратегиями, которые помогают системно подходить к обучению.

Практическая часть

Важной составляющей семинара стали практические задания, благодаря которым участники:

• научились анализировать результаты ВПР с целью выявления системных проблем в знаниях учащихся;
• отработали навыки определения признаков необъективности данных (перечисленных выше);
• освоили приёмы подготовки школьников к заданиям разной степени сложности;
• познакомились с цифровыми инструментами для диагностики и тренировки математических навыков;
• обменялись эффективными педагогическими практиками с коллегами;
• научились подбирать задания для отработки проблемных тем — с учётом результатов ВПР и оптимального этапа урока для их внедрения.

В завершение мероприятия учителя получили список полезных ресурсов.
Эти материалы помогут педагогам разнообразить учебный процесс и сделать подготовку к ВПР более результативной.
Семинар‑практикум стал продуктивной площадкой для профессионального диалога, обмена опытом и освоения новых методических подходов.